Качественная профессиональная диагностика человека с ограничением жизнедеятельности во многом определяет его будущее. В ином случае, как рассказала руководитель Мультицентра социальной и трудовой интеграции в Ленинградской области Ирина Дрозденко, человек может вырасти и не обладать теми навыками, которые позволят ему жить самодостаточно.
«Если мы тиражируем модель в другие регионы страны, то в первую очередь это профдиагностика для последующего профопределения, профориентации. На самом деле сегодня мы уже выстроили систему ранней профдиагностики на базе специальных коррекционных школ, на базе школ, где есть инклюзивное обучение. Ведь ребенок не может сам знать, кем он сможет работать, не знает законодательства, регламентов и юридических ограничений, требований к нему, как к потенциальному работнику. И чем раньше родители ребенка с инвалидностью осознают, в какой сфере он хотел бы работать, служащий или рабочий, тем раньше определятся по основным учебным дисциплинам, которые обеспечат ему успешность в перспективе», — объяснила Ирина Дрозденко.
По ее словам, детям с ограничениями жизнедеятельности требуется не только творческое развитие, но и элементарная грамотность. Подрастающее поколение в обязательном порядке нужно учить работать с инструментами, такими как слова, буквы, предложения.
Если бы такой процесс был выстроен десятилетиями ранее, то в настоящий момент в стране не было бы целой армии безработных лишь потому, что с ними не занимались с юного возраста. Возможностей для людей с инвалидностью сегодня гораздо больше, чем когда-либо и упускать их нельзя. В том числе, это касается и ежегодно разрабатываемых специальных рабочих программ.
Фото: Валентин Илюшин/Online47
